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      一、激趣导入    1.玩赏《四季歌》。    2.生挑剔我方可爱的季节， 说说原因。    3.导入课题，板书课题。(课件出示)      二、初读感知(7)     1.查验预习情况(生字词闯关)     2.解放读文，读准字音。明确中心句。     3.接头陈说：出示中心句： 夏天是万物迅速孕育的季节。(指名生，都读)      4.明确哪些事物在夏天里快速成长。　　师：作家围绕这一中心句，写了哪些事物在夏天里快速孕育呢? 再浏览课文一遍在文中找一找吧(生答，师随评，师总结)(课件出示)(动植物、山水、铁轨、东说念主等等)　　师小结： 咱们发现作家在文中写了很多事物的成长，然则要想写出“万物”是不可能的， 因此作家从不同方面中式了一些有代表性的事物。

        (三)精读探究      1.学习第2段， 想考： 夏天时， 万物孕育有什么特色?      师： 当今请你们再回到文本中，低唱第二段， 想考： 夏天时， 万物孕育有什么特色? 从那里体会到?(生解放读文)      师：同学们念书的时候可真矜重。谁来恢复敦厚的问题?(快)(B板书: 快)　　师：文中有一句话概述了这一特色， 是哪一句? (生答)(课件出示)(都读)　　出示： 生物从小到大，正本便是天天长的。不外夏天的长是赶紧地长，高出的长，活生生的看得见的长。　　师：夏天时， 生物孕育速率快到如斯进度！ 作家不是粗浅地用一个字“快”来描摹，而是连用几个描摹词来抒发(四个，“赶紧的”“高出的”“活生生的”“看得见的”)   　师：那咱们该若何读呢? (有节拍感， 语速快点)你一定是个善于朗诵的孩子，你来试试(生读，师教导朗诵，实时评价)   　师：敦厚为大家带来了一段植物孕育的视频，让咱们去感受一下。

       课件出示：植物孕育视频。　　师：看！ 植物孕育得多快，这也讲解了(课件出示)夏天万物是赶紧地长，高出的长，活生生的看得见的长。　　师：更讲解了(课件出示)(生都读)夏天是万物快速孕育的季节。       2.学习第三当然段      ⑴明确山的成长     课件出示：草长，树木长，女同tp 山是一天一天下变丰润。　　师：山是若何一天一天变丰润的。丰尽是什么真理呢? (在文中，丰润指的是多而密)那是什么多? 什么密呢? (草多，树木密)　　师：是啊， 也便是说因为草长，树木长， 是以山是一天一天变丰润。那么你能不行用上“因为……是以……”的句式来恢复其他事物在夏天里成长呢? (生答， 师随评)       ⑵明确铁轨的成长       师：还有什么也在长?(铁轨也在长)        师：铁轨为什么会长?(生想考)　　因为物体遇热扩张，体积增大，是以铁轨的错误越来越小，柏油路亦然这个道理，是以路面好像高起来了。　　师：这也便是文中援用的那句俗话的真理(课件出示)不热不长， 不热不大。        3.学习第四当然段        师：果然，夏天是万物长大的时间。东说念主亦然同样。一天天下长大，在东说念主的孕育历程中，有些是看得见的长， 有些是看不见的长， 请同学们用我方可爱的方式读课文的临了一个当然段， 想想你知说念了什么? 还有什么不懂的场地?(生读)　　师：有不懂的场地吗? (两个成语的真理我都不懂)(课件出示成语)师：谁来帮敦厚解答下?(生答)师：(课件出示)　　师：这第一条成语说的是农民会在农历六月初六因为看到庄稼的往时好成绩感到欢叫，第二条成语说的是如若农作物到了该长的时候不长， 或是长得太慢， 就会(莫得了成绩的但愿)。　　假定：如若你是农民，你但愿我方的庄稼丰充吗?高声告诉我。(但愿)高声告诉大家。(但愿)那你在培育庄稼的历程中会若何作念呢?庄稼的孕育需要什么?　　师：是以，农民恰是这么作念得，他们都会在植物孕育的最好时间，精心浇灌让植物繁盛成长， 只须这么秋天的时候才会有好的成绩。　　师：东说念主亦然同样， 作家在本段末得出这么的一个论断(课件出示)(都读)东说念主亦然同样，要赶时候， 赶热天，尽量地使劲地长。　　师： 这句话什么真理呢? (生想考， 照顾) 谁来恢复? (生答， 师随评)　　师：是以，“长”只是指肉体的成长， 年纪的增长，体重的加多吗?(还要看常识的积蓄， 坚忍的普及， 对工夫的重视，对机遇的把抓， 英勇学习)　　这里的“赶时候”指的是什么?(青少年学习时间)热天”指季节吗? (不是指季节，而是指利于学习常识、利于成长的工夫、环境等，主要指青少年时间)　　师： 是以，谁能无缺地把这句话的真理概述下(生答)(课件出示)　　这句话告诉咱们东说念主一定要在青少年时间重视工夫，积极争取常识、才智、训戒的增长， 不行错过期机，不然就会成为一事无成的东说念主。        师：都读第四当然段，再一次体会一下东说念主要成长的道理。

       四、总结与蔓延

      师：敦厚送给同学们一句话(课件出示)(都读)        新秀不英勇， 大哥徒伤悲。       ⑴ 体会写法， 拓展蔓延　　课文体到这了，咱们再往复归一下课文的骨子吧。课文的中心句是?(生答)敦厚把跟刚才咱们找出来态状夏天成长的几个方面整理成句子和中心句放在沿路， 望望，你有什么新发现?(课件出示)(生想考)　　生：三个事例都是牢牢围绕第一句话伸开写的。三个事例都是为了凸起“夏天是万物迅速孕育的季节”这句话。明确典型事例、中心句的作用：　　师：概咱们将像上述事例这么的具有代表性的、不详反应事物特征的具体事例91porn，称为“典型事例”。(B板书：典型事例)写著作时，围绕要抒发的中心，中式典型事例来写，不错让中心抒发得更全面、更充分。(B板书： 凸起中心)         ⑵自得小练笔。　　夏天， 你周围的事物还有哪些也在孕育? 用我方的话写一写， 不错师法课文中的句式， 也不错解放创作。